ΜΙΛΗΣΤΕ ΜΑΣ!

Σας καλούμε να επικοινωνήσετε με την επιτροπή αγώνα για να ενημερωθείτε για τις δράσεις και τις πρωτοβουλίες που αναλαμβάνουμε.
Τηλέφωνο επικοινωνίας: 6946337330
Ιστολόγιο: http://epalkoredufight.blogspot.gr
Email: epalkoredufight@gmail.com

Αναζήτηση αυτού του ιστολογίου

Τρίτη 1 Απριλίου 2014

ΟΧΙ στην αυτοαξιολόγηση του σχολείου!

 Ο.Λ.Μ.Ε.                               
Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255
FAX: 210 32 27 382 – 33 11 338                              
www.olme.gr                                                             
e-mail: olme@otenet.gr                                                                              Αθήνα, 8/1/2014
                                                                                               

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
ΚΑΙ ΤΗ ΣΧΕΤΙΚΗ ΕΓΚΥΚΛΙΟ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ δηλώνει την αντίθεσή του στην απόφαση του Υπουργείου Παιδείας, να επιβάλλει σε όλα τα σχολεία, τον αντιδραστικό θεσμό της αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας και να προχωρήσει στην ατομική αξιολόγηση του εκπαιδευτικού.
Θεωρούμε ότι, με την αξιολόγηση και με τις σημερινές συνθήκες, της καπιταλιστικής κρίσης και της αποδόμησης και διαφοροποίησης του δημόσιου σχολείου, επιχειρείται να αθωωθούν οι κυβερνητικές ευθύνες για τις αντιεκπαιδευτικές πολιτικές αφού η αξιολόγηση επιχειρεί να μεταφέρει τα ταξικά αποτελέσματα της πολιτικής της Ε.Ε.-επιχειρήσεων-κυβέρνησης στο μαθητή, στον εκπαιδευτικό, στο γονιό, στη σχολική μονάδα.

Ζούμε σε μια εποχή που πλήττονται τα μορφωτικά δικαιώματα των παιδιών και υποβαθμίζεται – απαξιώνεται ο εκπαιδευτικός κι ο παιδαγωγικός του ρόλος, όπως εκφράζεται από:
·                     Τη μορφωτική υποβάθμιση και τη συνεχή αύξηση της μαθητικής διαρροής
·                     Την οικονομική του εξαθλίωση και την επιστημονική υποβάθμιση.
·                     Την πολιτική της υποχρηματοδότησης των σχολικών μονάδων και την επιχείρηση σύνδεσής της με τη χρηματοδοτική ικανότητα των δήμων (αλλά και των επιχειρήσεων και των ίδιων των γονέων).
·                     Την πολιτική των μηδενικών διορισμών μόνιμων και των ελάχιστων προσλήψεων αναπληρωτών εκπαιδευτικών τακτικού προϋπολογισμού, που έχει ως αποτέλεσμα τα χιλιάδες κενά στα σχολεία μας.
·                     Τις υποχρεωτικές και εκβιαστικές μετακινήσεις από βαθμίδα σε βαθμίδα και από περιοχή σε περιοχή, την κινητικότητα, τη διαθεσιμότητα στο δημόσιο τομέα και επομένως και για τους εκπαιδευτικούς.
·                     Την υποβάθμιση και ουσιαστική διάλυση των υποστηρικτών θεσμών των σχολείων και της μετατροπής τους σε “πιλοτικές δομές”, με αποτέλεσμα όπου λειτουργούν να λειτουργούν με κακοπληρωμένο  προσωρινό και ελαστικά εργαζόμενο προσωπικό, μέσω των βραχυπρόθεσμων προγραμμάτων ΕΣΠΑ.

Ταυτόχρονα εκτιμούμε ότι διαμέσου των διαφόρων αξιολογήσεων η Ε.Ε., το Υπουργείο Παιδείας και η Κυβέρνηση επιχειρούν:
1.                  Να υποβαθμίσουν και να συρρικνώσουν τη Δημόσια Δωρεάν παιδεία, να αλλοιώσουν τον ενιαίο χαρακτήρα της  και να προωθήσουν το αυτόνομο, ταξικά διαφοροποιημένο σχολείο της ημιμάθειας, της Ε.Ε., των επιχειρήσεων και την κινητικότητας εκπαιδευτικών και μαθητών, στο οποίο θα επικρατεί η χορηγία, η εμπλοκή επιχειρηματικών φορέων, η χρηματοδότηση από τους γονείς, η διαφοροποίηση των σχολικών μονάδων, ο άκρατος ανταγωνισμός. Στη θέση της συνεργασίας των εκπαιδευτικών και των σχολείων, θα έχουμε μεμονωμένες σχολικές μονάδες που θα επιδιώκουν την επιβίωσή τους, υιοθετώντας πρακτικές προβολής και ανταγωνισμού. Αυτό θα οδηγήσει στην κατηγοριοποίηση σχολείων, εκπαιδευτικών και μαθητών οδηγώντας τελικά τα παιδιά εκτός σχολείου, στην κατάρτιση, τη μαθητεία και τελικά τη φθηνή εργασία.
2.                  Να δημιουργήσουν τις νέες «δεξαμενές» κινητικότητας – απόλυσης και να καθηλώσουν μισθολογικά τους εκπαιδευτικούς με βάση τη σύνδεση της αξιολόγησης με το ενιαίο μισθολόγιο-βαθμολόγιο και τις ποσοστώσεις του. Με τις διατάξεις αυτές ο αριθμός (ποσοστιαία) των εκπαιδευτικών που θα στιγματιστεί ως αποτυχημένος και στάσιμος υπηρεσιακά και μισθολογικά θεωρείται δεδομένος από  πριν.
3.                  Να κάνουν τους εκπαιδευτικούς ενεργητική δύναμη για την προώθηση του περιεχομένου του «νέου» σχολείου μετατρέποντας τη διδακτική – μαθησιακή διαδικασία σε ένα σύνολο προκατασκευασμένων, τυποποιημένων και ποσοτικών κριτηρίων.
4.                  Να προχωρήσουν σε μαζικές απολύσεις εκπαιδευτικών συνδέοντας την αξιολόγηση με το νέο πειθαρχικό δίκαιο

Γνωρίζουμε πολύ καλά ότι η ζωντανή εκπαιδευτική διαδικασία δεν μπορεί να κλειστεί σε «κουτάκια» και «δείκτες», ότι έχει άμεση σχέση με πολιτικούς, κοινωνικούς και οικονομικούς παράγοντες που την επηρεάζουν και τη συνδιαμορφώνουν. Ειδικά σε μια περίοδο που οξύνονται τα προβλήματα των μαθητών και των οικογενειών τους δεν μπορεί να στοχοποιούνται ο εκπαιδευτικός, ο γονέας, ο μαθητής και η σχολική μονάδα για μια σειρά προβλήματα που η ίδια η πολιτική της κυβέρνησης δημιουργεί στην εκπαίδευση και στην κοινωνία. Εξάλλου, οι συνάδελφοί μας των ΕΠΑΛ που βρέθηκαν εκτός σχολείου λόγω της διαθεσιμότητας-απόλυσης, οι χιλιάδες συνάδελφοί μας που αυτοί τη στιγμή είναι άνεργοι «αξιολογήθηκαν» από την παραπάνω πολιτική ως «αχρείαστοι» για ένα σύστημα που καταργεί δομές και υποβαθμίζει όλο και περισσότερο τη δημόσια εκπαίδευση.
Δεν μπορεί να τρέφει κανείς αυταπάτες ότι η αξιολόγηση που επιχειρούν να επιβάλλουν θα οδηγήσει στη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη των εκπαιδευτικών και ιδιαίτερα των νεώτερων που βρίσκονται καθηλωμένοι στα χαμηλά μισθολογικά και βαθμολογικά κλιμάκια. Εδώ η μοναδική απάντηση είναι η ακώλυτη μισθολογική και βαθμολογική εξέλιξη και η αποσύνδεσή της από την αξιολόγηση.
        Η λεγόμενη αυτοαξιολόγηση των σχολείων συνδέεται με την εξωτερική αξιολόγησή τους, τις επιδόσεις των μαθητών αλλά και την ατομική αξιολόγηση του εκπαιδευτικού. Όπως αναφέρεται στην έκθεση ΟΟΣΑ για το Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, η οποία παραγγέλθηκε το 2011 από το Υπουργείο Παιδείας και είναι η βάση για τις αλλαγές που υλοποιούνται «η αυτοαξιολόγηση πρέπει να οργανωθεί, με τρόπο ώστε να είναι συγκρίσιμη μεταξύ σχολικών μονάδων και ώστε να μπορεί να επικυρώνεται και να συμπληρώνεται από εξωτερική αξιολόγηση» (σελ. 67).
        Ήδη με το νομοθετικό πλαίσιο που έχει δημιουργηθεί (ν.4024/11 για το μισθολόγιο -βαθμολόγιο, ν.4142/13 για την «Αρχή Διασφάλισης Ποιότητας στην Εκπαίδευση», ΠΔ 152/13 για την «Αξιολόγηση των εκπαιδευτικών», ν.3848/10, ν. 3679/10) όλες οι πλευρές της αξιολόγησης (όπως η ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, η αυτοαξιολόγηση και η εξωτερική αξιολόγηση σχολείων) έχουν  ΑΠΟΛΥΤΩΣ συνδεθεί μεταξύ τους.
            Ποιό συγκεκριμένα, σχετικά με την αυτοαξιολόγηση – αξιολόγηση των σχολείων  στο άρθρο 32 του ν. 3848/10 αναφέρονται μεταξύ άλλων ότι :     «Στο τέλος κάθε σχολικής χρονιάς η σχολική μονά­δα συντάσσει έκθεση με την οποία αξιολογούνται  η απόδοση της σχολικής μονάδας,  η επίτευξη των εκπαιδευτικών στόχων, οι επιτυχίες, οι αδυναμίες και τα προβλήματα που αντιμετωπίστηκαν και διατυπώνονται προτάσεις βελτίωσης για την επόμενη σχολική χρονιά. Το πρόγραμμα δράσης και η έκθεση αξιολόγησης, γνωστοποιούνται στους μαθητές και στο σύλλογο γονέων και δημοσιεύονται στο διαδίκτυο. Οι προϊστάμενοι διευθύνσεων καταρτίζουν πρόγραμμα δράσης για κάθε σχολικό έτος και υποβάλλουν σχετικές εκθέσεις στους περιφερειακούς διευθυντές εκπαίδευσης». Τέλος ορίζεται στην παρ. 7 του ίδιου άρθρου πως «την αξιολόγηση της δράσης των σχολικών μονάδων ακολουθεί η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών».
               Όπως δε ορίζεται στην παρ. 2 του άρθρου 22 του ν. 3879/10: « Στην αρχή της δημοτικής θητείας, το δημοτικό συμβούλιο αποφασίζει τους τρόπους διαβούλευσης για την εκπόνηση του τοπικού προγράμματος υποστήριξης της εκπαίδευσης και δια βίου μάθησης και τους τρόπους διασφάλισης της διαφάνειας και της κοινωνικής λογοδοσίας κατά την εφαρμογή του. Στις διαδικασίες αυτές συμμετέχουν τα όργανα της σχολικής κοινότητας (Σχολικά Συμβούλια, Σχολικές Επιτροπές, Σύλλογοι Γονέων) και οι φορείς παροχής υπηρεσιών δια βίου μάθησης που αναφέρονται στην παράγραφο 2 του άρθρου 8. Κατά την εκπόνηση του τοπικού προγράμματος υποστήριξης της εκπαίδευσης και δια βίου μάθησης λαμβάνονται υπόψη οι εκθέσεις αξιολόγησης και τα προγράμματα δράσης που προβλέπονται στο άρθρο 32 του ν. 3848/2010».

Για όλους τους παραπάνω λόγους θεωρούμε ότι είναι επιτακτική ανάγκη να διαμορφωθεί ρεύμα αντίθεσης και αντίστασης κατά της αξιολόγησης, με αιχμή αυτή την περίοδο την επιβολή της αυτοαξιολόγησης και τη συγκρότηση των «ομάδων εργασίας» που προβλέπει η σχετική εγκύκλιος (1900089/Γ1/10.12.13).
Καλούμε τις ΕΛΜΕ να πάρουν όλα εκείνα τα μέτρα που είναι απαραίτητα για να εκφραστεί η αντίθεση του κλάδου μας στην υλοποίηση της αυτοαξιολόγησης – αξιολόγησης των σχολείων.
Καλούμε τους συλλόγους των εκπαιδευτικών να αποφασίσουν συλλογικά να μην συμμετάσχουν στη διαδικασία της «αυτοαξιολόγησης», όπως είχαν πράξει και το 2010, στην πιλοτική της εφαρμογή, και να μη συγκροτήσουν καμία ομάδα εργασίας. Κανένας εκπαιδευτικός δεν είναι υποχρεωμένος να θέσει υποψηφιότητα στο σύλλογο για συμμετοχή στις ομάδες εργασίας.
 Για το λόγο αυτό προτείνουμε την υπογραφή του επισυναπτόμενου πρακτικού.

·                     Μπλόκο στην αυτοαξιολόγηση των σχολικών μονάδων και των εκπαιδευτικών με μέτωπο εκπαιδευτικών, γονιών, μαθητών, εργαζομένων.
·                     Κανείς αξιολογητής στην τάξη.
·                     Μπλόκο στα σεμινάρια για την αυτοαξιολόγηση και την αξιολόγηση.
·                     Ενιαίος χαρακτήρας εκπαίδευσης. Καμία διαφοροποίηση.
·                     Αύξηση δαπανών για την Παιδεία. Να δοθούν στην εκπαίδευση τα 3,5 εκατομμύρια που θα ξοδευτούν για την εφαρμογή της αξιολόγησης.
·                     Έξω οι αξιολογητές από τα συνδικάτα και τα σωματεία.
·                     Διαγραφή από τις ΕΛΜΕ των Περιφερειακών Διευθυντών, των Διευθυντών Εκπαίδευσης και των Σχολικών Συμβούλων που θα εμπλακούν στην αξιολόγηση.



Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ καλεί όλους τους συλλόγους διδασκόντων να επιδιώξουν να πραγματοποιήσουν συνεδρίαση σχετικά με την αξιολόγηση την ίδια περίοδο, ταυτόχρονα, την Τετάρτη 15-01-2013 μέχρι Παρασκευή 17-1-14, σε όλη την Ελλάδα, προκειμένου όλα τα σχολεία μαζί, χιλιάδες εκπαιδευτικοί σαν μια γροθιά, να απορρίψουμε την αξιολόγηση σχολείων και εκπαιδευτικών.
Το πρακτικό που προτείνεται να υιοθετήσουν οι Σύλλογοι, είναι το παρακάτω:

ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΑΚΤΙΚΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ

Ο Σύλλογος Διδασκόντων του ........................ Γυμνασίου / ΓΕΛ / ΕΠΑΛ / ΕΠΑΣ δηλώνει ότι είναι αντίθετος με τη λεγόμενη αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και των σχολικών μονάδων.
Η αξιολόγηση δεν έχει στόχο να γίνει ο εκπαιδευτικός και το δημόσιο σχολείο καλύτερο για να υπηρετήσει τις σύγχρονες μορφωτικές ανάγκες των μαθητών. Το σχολείο που διαμορφώνεται, μέσω και της αξιολόγησης, θα υποβαθμίσει παραπέρα τη μόρφωση που λαμβάνουν τα παιδιά, θα έχει σαν αποτέλεσμα το παραπέρα χτύπημα των εργασιακών-μισθολογικών δικαιωμάτων αλλά και την απόλυση χιλιάδων εκπαιδευτικών. Δεν θέλουμε σχολεία και μαθητές πολλών ταχυτήτων, το δικαίωμα στη μόρφωση  πρέπει να είναι ενιαίο για όλα τα παιδιά.
Στην κατεύθυνση αυτή, με βάση την απόφαση του σωματείου μας και του κλάδου μας, δηλώνουμε την πλήρη αντίθεσή μας στην «αυτοαξιολόγηση» της σχολικής μονάδας και δε συγκροτούμε τις ομάδες εργασίας.

ΚΑΝΕΝΑΣ ΜΟΝΟΣ ΤΟΥ – ΟΛΟΙ ΣΤΟΝ ΑΓΩΝΑ


Παρασκευή 7 Μαρτίου 2014

Αποκλεισμός των ΕΠΑΛ και των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης από τους καθηγητές της Θεσσαλονίκης

http://www.alfavita.gr/arthron/%CE%B1%CF%80%CE%BF%CE%BA%CE%BB%CE%B5%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82-%CF%84%CF%89%CE%BD-%CE%B5%CF%80%CE%B1%CE%BB-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%84%CF%89%CE%BD-%CE%B4%CE%B9%CE%B5%CF%85%CE%B8%CF%8D%CE%BD%CF%83%CE%B5%CF%89%CE%BD-%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7%CF%82-%CE%B1%CF%80%CF%8C-%CF%84%CE%BF%CF%85%CF%82-%CE%BA%CE%B1%CE%B8%CE%B7%CE%B3%CE%B7%CF%84%CE%AD%CF%82-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CE%B8%CE%B5%CF%83%CF%83%CE%B1%CE%BB%CE%BF%CE%BD%CE%AF%CE%BA%CE%B7%CF%82

Οι ΕΛΜΕ της Θεσσαλονίκης ανακοίνωσαν το πρόγραμμα δράσης των επόμενων ημερών.  Την επόμενη εβδομάδα, Δευτέρα και Τρίτη προγραμμάτισαν αποκλεισμό των ΕΠΑΛ και των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης οι οποίες θα πραγματοποιηθούν με τρίωρες διευκολυντικές στάσεις εργασίας. επιμέλεια: alfavita.gr Παραθέτουμε το κείμενο των ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης    Αποκλεισμός των ΕΠΑΛ και των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης ( Τρίωρες διευκολυντικές στάσεις εργασίας από ΕΛΜΕ –ΟΛΜΕ) Σε κοινή συνάντηση των Δ.Σ. των ΕΛΜΕ και των καθηγητών που είναι σε διαθεσιμότητα, καθώς και από Γ. Σ. και Δ. Σ. των ΕΛΜΕ αποφασίστηκε, στα πλαίσια της υλοποίησης του προγράμματος δράσης του κλάδου, να προχωρήσουμε σε αποκλεισμούς των ΕΠΑΛ και των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης. Προωθούμε τις διεκδικήσεις του κλάδου και απαιτούμε να μην απολυθεί κανείς εκπαιδευτικός, υπερασπίζουμε τη λειτουργία του δημόσιου σχολείου και τις μορφωτικές ανάγκες των μαθητών και απαιτούμε να μη χαθεί ούτε μια ώρα μάθημα από τα ΕΠΑΛ και τις ΕΠΑΣ. Με την απομάκρυνση 90 καθηγητών που είναι σε διαθεσιμότητα αυτές τις ημέρες από τα ΕΠΑΛ και τις ΕΠΑΣ της Θεσσαλονίκης θα χάνονται σε εβδομαδιαία βάση περίπου 1.800 ώρες διδασκαλίας. Οργανώνουμε διήμερες κινητοποιήσεις που θα γίνουν τη Δευτέρα με την κάλυψη των ΕΛΜΕ Δυτικής Θεσσαλονίκης και της ΟΛΜΕ και την Τρίτη με την κάλυψη των ΕΛΜΕ Ανατολικής Θεσσαλονίκης και της ΟΛΜΕ:  Δευτέρα 10/3, στις 7.30 π.μ. αποκλεισμό των ΕΠΑΛ που ανήκουν στη δύναμη της Διεύθυνσης Δυτικής Θεσσαλονίκης, ενημέρωση μαθητών και γονιών σε κάθε ΕΠΑΛ, διοργάνωση κοινής πορείας κάθε ΕΠΑΛ στη Διεύθυνση, συνάντηση  στις 11.00 π.μ. στη Διεύθυνση  και αποκλεισμό της. Τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ για τη συμμετοχή των συναδέλφων προκηρύσσουν για τη Δευτέρα 10/3  τρίωρες διευκολυντικές στάσεις για τα σχολεία της Διεύθυνσης Δυτικής Θεσσαλονίκης από τις 8.00 π.μ. – 11.00 π.μ. και από τις 2.00 μ.μ. – 5.00 μ.μ. και το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ προκηρύσσει από τις 11.00 π.μ. – 2.00 μ.μ. και από τις 5.00 μ.μ. – 8.00 μ.μ. Τρίτη 11/3, στις 7.30 π.μ. αποκλεισμό των ΕΠΑΛ που ανήκουν στη δύναμη της Διεύθυνσης Ανατολικής  Θεσσαλονίκης, ενημέρωση μαθητών και γονιών σε κάθε ΕΠΑΛ, διοργάνωση κοινής πορείας κάθε ΕΠΑΛ στη Διεύθυνση, συνάντηση στις 11.00 π.μ. στη Διεύθυνση  και αποκλεισμό της. Τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ για τη συμμετοχή των συναδέλφων προκηρύσσουν για την Τρίτη 11/3  τρίωρες διευκολυντικές στάσεις για τα σχολεία της Διεύθυνσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης από τις 8.00 π.μ. – 11.00 π.μ. και από τις 2.00 μ.μ. – 5.00 μ.μ. και το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ προκηρύσσει από τις 11.00 π.μ. – 2.00 μ.μ. και από τις 5.00 μ.μ. – 8.00 μ.μ. Κανείς δε περισσεύει και δε θα απολυθεί Μόνιμη και σταθερή δουλεία για όλους Όλοι στη συγκέντρωση – διαμαρτυρία Σάββατο 10/3, στις 11.00 π.μ., πλατεία Αγίας Σοφίας Όλοι στους αποκλεισμούς ΕΠΑΛ και Διευθύνσεων Εκπαίδευσης                                                                                            Τα Δ.Σ. των ΕΛΜΕ      

Τετάρτη 5 Μαρτίου 2014

Για τη συζήτηση στις Επιτροπές Παιδείας και στα Δημοτικά Συμβούλια για τις ειδικότητες στα ΕΠΑΛ

Με έγγραφό του το υπουργείο Παιδείας (14/2/2014) ζητάει από τους Διευθυντές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης να αποστείλουν εγγράφως τις προτάσεις τους για προσθήκες τομέων και ειδικοτήτων στα ΕΠΑΛ για την επόμενη σχολική χρονιά (2014-2015). Με το ίδιο έγγραφο ζητάει να γνωμοδοτήσουν τα Δημοτικά Συμβούλια και οι Επιτροπές Παιδείας των Δήμων επί αυτών των προτάσεων.
Υπενθυμίζουμε τα εξής:
- Με το νόμο 4186/2013 για το «νέο λύκειο» θεμελιώθηκε μια νέα αντιδραστική στροφή στα δικαιώματα των μαθητών της λαϊκής οικογένειας. Οι συνέπειες της κρίσης, οι διαθεσιμότητες εκπαιδευτικών κυριολεκτικά έχουν τινάξει στον αέρα κάθε δυνατότητα ομαλής μορφωτικής-εκπαιδευτικής διαδικασίας.
- Παράλληλα, το απολυτήριο του ΕΠΑΛ δεν αποτελεί επί της ουσίας πτυχίο που δίνει τη δυνατότητα στην άσκηση του επαγγέλματος, αφού παρεμβάλλονται πιστοποιήσεις από την αγορά εργασίας (πρακτική, εξετάσεις επί πληρωμή μάλιστα), εντέλει από τους ιδιώτες επιχειρηματίες που ζητούν την προσαρμογή της επαγγελματικής εκπαίδευσης στις ανάγκες τους για ακόμα πιο φθηνό, πιο ευέλικτο εργατικό δυναμικό.
- Οι εξελίξεις που άνοιξαν με το νόμο επιβεβαιώνουν την πρόβλεψη ότι επιχειρείται πιο στενή σύνδεση του σχολείου με την «τοπική κοινωνία», δηλαδή με τους επιχειρηματίες και τους «κοινωνικούς εταίρους», μέσω της πιο αποφασιστικής παρέμβασης των δήμων και γενικότερα της Τοπικής Διοίκησης.
- Η Τοπική Διοίκηση δεν πρέπει να έχει κανένα ρόλο και ευθύνη στον καθορισμό ειδικοτήτων. Πρόκειται για επικίνδυνη εξέλιξη που ανοίγει διάπλατα τις πόρτες στην κατηγοριοποίηση των σχολείων, στην παραπέρα ώθηση της ψευτοκατάρτισης για τα παιδιά της λαϊκής οικογένειας, στην πιο αποφασιστική παρέμβαση των επιχειρηματικών ομίλων στο περιεχόμενο της εκπαίδευσης.
Την παραπάνω κατεύθυνση την επιβεβαιώνει και η διαφαινόμενη σήμερα κατεύθυνση που προωθεί η κυβέρνηση συγκεντρώνοντας συγκεκριμένες ειδικότητες σε ΕΠΑΛ, δημιουργώντας τα λεγόμενα «κλαδικά» ΕΠΑΛ χωρίς όλες τις ειδικότητες και τους κλάδους. Συγκεντρώνει δηλαδή παραπέρα τη δεξαμενή της ψευτοκατάρτισης και της ψευτοειδίκευσης ώστε πιο εύκολα να παρέμβουν οι επιχειρηματικοί όμιλοι στο σχεδιασμό και στο περιεχόμενό τους.
Με βάση τα παραπάνω, το ταξικό κίνημα, οι εκπρόσωποι της «Λαϊκής Συσπείρωσης» στην Τοπική Διοίκηση, στους δήμους, οι αγωνιστικές δυνάμεις στους γονείς οφείλουν να εκφράσουν καθαρά την άποψή τους και να ψηφίσουν με βάση αυτή, απαιτώντας:
Άμεσα μέτρα προκειμένου να λειτουργήσουν τα ΕΠΑΛ. Κάθε νέος να μπορεί να έχει πρόσβαση στην ειδικότητα που επιλέγει στο ΕΠΑΛ της περιοχής του. Κανένα σχολείο χωρίς εκπαιδευτικούς και βιβλία.
Να καλυφθούν όλα τα κενά σε καθηγητές και σε μαθήματα ειδικοτήτων, αλλά και γενικής παιδείας. Να επανέλθουν στη θέση τους όσοι εκπαιδευτικοί βγήκαν στη διαθεσιμότητα και κινδυνεύουν σήμερα με απόλυση.
Το πτυχίο/απολυτήριο να είναι η μοναδική προϋπόθεση για το επάγγελμα. Καμία πιστοποίηση, κατάργηση του έτους μαθητείας. Πρακτική άσκηση ενταγμένη οργανικά στο πρόγραμμα σπουδών.
Οι εξετάσεις στο σχολείο να έχουν μόνο ενδοσχολικό προαγωγικό χαρακτήρα. Όχι στις πανελλαδικού χαρακτήρα εξετάσεις. Να καταργηθούν οι εξετάσεις στην Α' Λυκείου από τράπεζα θεμάτων.
Να διασφαλιστεί η δωρεάν μεταφορά των μαθητών δίνοντας πάσο απεριορίστων διαδρομών σε όλους τους μαθητές για όλα τα μέσα μαζικής μεταφοράς (λεωφορεία, ΚΤΕΛ, ηλεκτρικό, μετρό κ.ά.).
Το σύνολο της εκπαίδευσης και μαζί και η επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση σχεδιάζεται ενιαία και μόνον ως ευθύνη του κράτους.
Είναι σήμερα ώριμη η ανάγκη η αναβάθμιση της επαγγελματικής εκπαίδευσης και η οργάνωσή της μετά το υποχρεωτικό δωδεκάχρονο σχολείο μέσα από δημόσιες επαγγελματικές σχολές. Σε έναν τέτοιο δρόμο σχεδιασμού της εκπαίδευσης, κανένας εκπαιδευτικός δεν περισσεύει και κανένας μαθητής δεν καταγράφεται ως ανήμπορος μπροστά στη γνώση.

Δευτέρα 13 Ιανουαρίου 2014

Συντονιστικό ΕΠΑΛ Αττικής: Συναυλία διαμαρτυρίας την Παρασκευή 17 Γενάρη

Συντονιστικό ΕΠΑΛ Αττικής: Συναυλία διαμαρτυρίας την Παρασκευή 17 Γενάρη
http://www.902.gr/eidisi/neolaia-paideia/35053/syntonistiko-epal-attikis-synaylia-diamartyrias-tin-paraskeyi-17-genari

Συναυλία διαμαρτυρίας την Παρασκευή 17 Γενάρη, στις 6.30 μ.μ., στην πλατεία Κοραή στον Πειραιά διοργανώνει το Συντονιστικό ΕΠΑΛ Αττικής, συνεχίζοντας τις κινητοποιήσεις με αίτημα τη λύση των οξυμένων προβλημάτων που αντιμετωπίζουν οι μαθητές.Το Συντονιστικό καλεί όλους τους μαθητές να διεκδικήσουν:Κανένας μαθητής των ΕΠΑΛ να μην πληρώσει φράγκο για τη μεταφορά του και το γεύμα στο σχολείο.Πάσο απεριορίστων διαδρομών και δωρεάν γεύμα (δύο σάντουιτς και ένα χυμό την ημέρα) σε όλους τους μαθητές με ευθύνη του κράτους.Κανένα τμήμα να μη συγχωνευτεί. Κανένας μαθητής και καθηγητής στο δρόμο.Να ξαναλειτουργήσουν τα τμήματα και οι ειδικότητες που έκλεισαν.Καμία απόλυση καθηγητή. Να επαναπροσληφθούν όσοι απολύθηκαν. Υπενθυμίζεται ότι περίπου δύο χιλιάδες εκπαιδευτικοί των ΕΠΑΛ βρέθηκαν σε διαθεσιμότητα ενώ εξακολουθούν να υπάρχουν κενά στις ειδικότητες που καταργήθηκαν παρά τις υποσχέσεις της κυβέρνησης ότι θα συνεχίσουν τις σπουδές τους όσοι ξεκίνησαν σε αυτές. Επιπλέον, οι μαθητές των ΕΠΑΛ σε πολλές περιπτώσεις προσπαθούν να συνδυάσουν τη φοίτηση με δουλειά, με αποτέλεσμα να μετακινούνται σε μακρινές αποστάσεις, αντιμετωπίζοντας πρόβλημα και στο να ανταποκριθούν στο κόστος της μετακίνησης. Μάλιστα πρόσφατα κάποιοι ήρθαν αντιμέτωποι με προσπάθεια να συγχωνευτούν τμήματα τα οποία κρίνονται ως ολιγάριθμα, στέλνοντάς τους να συνεχίσουν τη φοίτηση τους σε διαφορετικό σχολείο, σε διαφορετικό δήμο. Sent by gReader Pro

Τετάρτη 8 Ιανουαρίου 2014

Συνάντηση ΟΛΜΕ με Αρβανιτόπουλο - Ανοικτό το ενδεχόμενο απολύσεων εκπαιδευτικών

http://www.902.gr/eidisi/neolaia-paideia/34676/synantisi-olme-me-arvanitopoylo-anoikto-endehomeno-apolyseon

Ανοικτό αφήνει η κυβέρνηση το ενδεχόμενο να απολυθούν εκπαιδευτικοί τεχνικών ειδικοτήτων, δυόμιση μήνες πριν λήξει η διαθεσιμότητα τους.Αυτό προκύπτει από την συνάντηση αντιπροσωπείας του ΔΣ της ΟΛΜΕ και εκπαιδευτικών σε διαθεσιμότητα  με τον υπουργό Παιδείας Κ. Αρβανιτόπουλο. Με στόχο να καλυφθούν όλοι οι εκπαιδευτικοί, ζήτησαν απ' τον υπουργό να ανακοινωθούν οι εκπαιδευτικές θέσεις στις δομές του υπουργείου Παιδείας για όσους βρίσκονται σε διαθεσιμότητα. Σημειώνεται ότι οι εκπαιδευτικοί σε διαθεσιμότητα, σύμφωνα με το υπουργείο Διοικητικής Μεταρρύθμισης, είναι 1.875, από τους οποίους περίπου 450 βρίσκονται εκτός «κινητικότητας».Σύμφωνα με εκπροσώπους των εκπαιδευτικών, κατά τη συνάντηση ο Υπουργός δήλωσε μεν ότι κανείς δεν περισσεύει στην εκπαίδευση ωστόσο δε δεσμεύτηκε ότι θα βρουν θέση όλοι οι εκπαιδευτικοί που βρίσκονται εδώ και έξι περίπου μήνες σε διαθεσιμότητα.Από την πλευρά του ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών, τέθηκαν κατά τη διάρκεια της συνάντησης ζητήματα που επιβεβαιώνουν ότι πρόθεση της κυβέρνησης είναι η κατάργηση της μόνιμης και σταθερής δουλειάς με δικαιώματα και στο χώρο της εκπαίδευσης. Όπως π.χ. η πρόσφατη προσπάθεια να καλυφθούν κενά σε ΕΠΑΛ - ΕΠΑΣ με εκπαιδευτικούς αποσπασμένους από ΙΕΚ οι οποίοι θα αμείβονται με «μπλοκάκι» (σε Εορδαία και Φλώρινα), η πρόσληψη εκπαιδευτικών μέσω πεντάμηνων προγραμμάτων του ΟΑΕΔ στην ειδική αγωγή, η προωθούμενη αξιολόγηση κ.α.Την ίδια ώρα, κινητοποίηση στο υπουργείο Παιδείας πραγματοποίησαν εκπαιδευτικοί σε διαθεσιμότητα.Υπενθυμίζεται ότι και ο υπουργός Διοικητικής Μεταρρύθμισης Κυριάκος Μητσοτάκης υποστήριξε σε δηλώσεις του μετά από ανάλογη συνάντηση την περασμένη Παρασκευή ότι υπάρχει ενδεχόμενο κάποιοι εκπαιδευτικοί να μη βρουν θέση και να απολυθούν, χωρίς να προσδιορίζει το ποσοστό.Ο υπουργός παρέπεμψε σε συνάντηση με την τρόικα και στη δέσμευση της κυβέρνησης για 15.000 απολύσεις στο δημόσιο μέσα στο 2014.Η κατανομή των απολύσεων στα διάφορα υπουργεία είναι ζήτημα διαπραγμάτευσης με την τρόικα, δήλωσε στους εκπροσώπους των εκπαιδευτικών ο υπουργός, σύμφωνα με την ΟΛΜΕ.

Σάββατο 16 Νοεμβρίου 2013

 ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΚΥΡΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΤΗΤΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Ο.Λ.Μ.Ε.

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255

FAX: 210 33 11 338

www.olme.gr

olme@otenet.gr   

Αθήνα, 13/11/2013

 ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΔΙΚΑΣΤΙΚΗ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΚΥΡΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΘΕΣΙΜΟΤΗΤΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

 Το ΔΣ της ΟΛΜΕ, όπως ήδη σας έχει ενημερώσει τις επόμενες ημέρες θα καταθέσει νέα ομαδική αίτηση ακύρωσης με το γραφείο του κ. Χρυσόγονου,  για τη νέα διαπιστωτική πράξη διαθεσιμότητας εκπαιδευτικών που υπέγραψε ο Υπουργός Παιδείας (30-10-13). Στην αίτηση αυτή θα συμπεριληφθούν και οι 1992 εκπαιδευτικοί που τέθηκαν σε διαθεσιμότητα με τη νέα υπουργική Απόφαση.Όσοι εκπαιδευτικοί ήταν και στην προηγούμενη αίτηση ακύρωσης της ΟΛΜΕ δεν χρειάζεται να κάνουν κάτι.

Όσοι εκπαιδευτικοί δεν είχαν συμμετάσχει στην πρώτη αίτηση ακύρωσης  της ΟΛΜΕ και επιθυμούν να ενταχθούν στη δεύτερη αίτηση, θα πρέπει να υπογράψουν και να στείλουν συμβολαιογραφική πράξη εξουσιοδότησης στους δικηγόρους της ΟΛΜΕ (σε συνεννόηση με τις τοπικές ΕΛΜΕ για να είναι ομαδικές και να ελαχιστοποιηθεί το κόστος και να σταλεί το συντομότερο δυνατόν στη Δικηγορική Εταιρεία  "Ευθυδικία Α.Ε.Δ.Ε.  "  Διεύθυνση:  Πλατεία Δημοκρατίας 1, ΤΚ  54629,  Θεσσαλονίκh. Για την καλύτερη οργάνωση της προσφυγής για τις διαθεσιμότητες, οι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί που είναι στην ΑΤΤΙΚΗ, μπορούν να πηγαίνουν για τη σχετική υπογραφή του Πληρεξουσίου στον συμβολαιογράφο Αθηνών κ. Γουβέλη Γιάννη (Δ/νση γραφείου: Μαυρομιχάλη 11, 5ος όροφος, τηλ.: 210 3620476, 3601094) και ώρες 9 – 12.30, μέχρι 30-11-13.

Τα έξοδα του πληρεξουσίου θα καλυφθούν από την ΟΛΜΕ

http://www.alfavita.gr/arthron/%CE%BF%CE%BB%CE%BC%CE%B5-%CF%83%CF%87%CE%B5%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AC-%CE%BC%CE%B5-%CF%84%CE%B7-%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%B1%CF%83%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AE-%CE%B4%CE%B9%CE%B5%CE%BA%CE%B4%CE%AF%CE%BA%CE%B7%CF%83%CE%B7-%CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%B1%CE%BA%CF%8D%CF%81%CF%89%CF%83%CE%B7-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CE%B4%CE%B9%CE%B1%CE%B8%CE%B5%CF%83%CE%B9%CE%BC%CF%8C%CF%84%CE%B7%CF%84%CE%B1%CF%82-%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8E%CE%BD

Κυριακή 10 Νοεμβρίου 2013

ΣΤΙΒΑΖΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤΙΣ ΤΑΞΕΙΣ ΚΑΙ ΟΔΗΓΟΥΝ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑΚΗ ΠΕΡΙΠΛΑΝΗΣΗ

Συνεχίζονται οι συγχωνεύσεις σε δεκάδες σχολεία της Αν. Αττικής παρά τις δηλώσεις των εντολοδόχων της κυβερνητικής πολιτικής περί «αναστολής». Δημιουργούνται τμήματα με 29 και 30 μαθητές, και ανοίγει ο δρόμος για την κινητικότητα και την εργασιακή ανασφάλεια δεκάδων συναδέλφων!

Πρόκειται για μια απόφαση που λειτουργεί σε βάρος των μαθητών και των καθηγητών. Εφαρμόζει το πνεύμα του «Νέου Σχολείου»: «λειτουργούμε τα σχολεία με ό,τι έχουμε»! Κατηγοριοποιεί τα σχολεία, δημιουργεί μαθητές διαφορετικών ταχυτήτων και σπρώχνει τους γονείς, όσους μπορούν, να βάλουν το χέρι πιο βαθιά στη τσέπη. Στοιβάζουν τους μαθητές σε μια αίθουσα, μετρώντας μην τυχόν και ξεφεύγουν από τα τετραγωνικά που αναλογούν στον καθένα, χωρίς να δίνουν δεκάρα ούτε για τη μόρφωση ούτε για τις συνθήκες διδασκαλίας. Κι αυτό δε γίνεται βέβαια επειδή «τα κάνουν όλα πρόχειρα και στο πόδι». Αντίθετα, όλα είναι προσχεδιασμένα και καλά μελετημένα. Είναι το σχολείο των δεξιοτήτων και της εργασιακής κινητικότητας που απαιτεί η αγορά και περιγράφουν όλες οι ντιρεκτίβες της ΕΕ. Θέλουν να δημιουργήσουν το σχολείο που δε θα μορφώνει αλλά θα εξοντώνει, που θα εκπαιδεύει τους μελλοντικούς εργαζόμενους-σκλάβους να δουλεύουν για 300-400 ευρώ, αδιαμαρτύρητα, χωρίς εργασιακά δικαιώματα, χωρίς συλλογικές συμβάσεις και χωρίς ασφάλιση, για να θησαυρίζουν οι μεγάλες επιχειρήσεις στις πλάτες των παιδιών μας. Θέλουν υποταγμένους, με σκυμμένο το κεφάλι εκπαιδευτικούς, που θα διδάσκουν σε υποταγμένους, με σκυμμένο το κεφάλι μαθητές!

 Η Αν. Αττική ανοίγει το δρόμο για να γενικευτεί το μέτρο σε όλες τις Δ.Δ.Ε..

Προσπάθειες εφαρμογής παρόμοιων μέτρων σημειώνονται και στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Καμία ειδικότητα δεν είναι στο απυρόβλητο! Η βαρβαρότητα δεν θα έχει τέλος όσο λαός δεν στρέψει τα βέλη του ενάντια σε αυτούς που θησαυρίζουν από την εργασία του! Καμία αναμονή- καμία αυταπάτη ότι, μέσα σ' αυτόν τον αντιλαϊκό ορυμαγδό, κάποιοι μπορεί να τη γλυτώσουμε ότι «...λίγα μέτρα απομένουν ακόμα και τελειώσαμε».

Τα σχολεία, όλοι οι χώροι δουλείας πρέπει να πάρουν φωτιά. Τα σωματεία των εκπαιδευτικών, οι σύλλογοι γονέων, τα μαθητικά συμβούλια μαζί με τα συνδικάτα και τις λαϊκές επιτροπές να βγουν σε κοινό αγώνα!

ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ, ΓΟΝΕΙΣ, ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΚΙΝΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΤΙΣ 11/10, ΏΡΑ 11.30 ΣΤΟ ΓΈΡΑΚΑ, ΣΤΑ ΓΡΑΦΕΊΑ ΤΗΣ ΔΔΕ ΑΝ. ΑΤΤΙΚΉΣ

ΝΑ ΠΙΣΤΕΨΟΥΜΕ ΣΤΗ ΔΥΝΑΜΗ ΜΑΣ ! ΝΑ ΤΟΥΣ ΣΤΑΜΑΤΗΣΟΥΜΕ ΤΩΡΑ!

ΝΑ ΑΝΑΚΛΗΘΕΙ ΑΜΕΣΑ Η ΑΠΟΦΑΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ! ΚΑΜΙΑ ΤΑΞΗ ΜΕ ΠΑΝΩ
ΑΠΟ 20 ΜΑΘΗΤΕΣ!

ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ ΔΗΜΟΣΙΟ ΚΑΙ ΔΩΡΕΑΝ ΕΝΙΑΙΟ 12 ΧΡΟΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ. ΠΑΛΕΥΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΩΝ ΛΑΪΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ,ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΠΟΥ Ο ΛΑΟΣ ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΚΥΡΙΑΡΧΟΣ ΤΟΥ ΠΛΟΥΤΟΥ ΠΟΥ ΠΑΡΑΓΕΙ!